AULA CRIATIVA: Fazendo arte na escola

  AULA 9 Música & Som. Notas Musicais.Conceitos Básicos e estudo de estilos musicais. Som: O som é uma onda do tipo mecânica, pois precisa de um meio para propagar-se, e é tridimensional, já que pode ser percebida em todas as direções. O fato de ser tridimensional restringe a sua forma de propagação, que não pode ser transversal, mas, sim, longitudinal, isto é, as ondas terão uma direção de propagação paralela à vibração que as gerou. Música: A música é uma forma de arte que se constitui na combinação de vários sons e ritmos, seguindo uma pré-organização ao longo do tempo. É considerada por diversos autores como uma prática cultural e humana. Não se conhece nenhuma civilização ou agrupamento que não possua manifestações musicais próprias. Também éé a arte de manifestar os diversos afetos da nossa alma através do som. A música divide-se em 3 partes: melodia, harmonia e ritmo. Melodia:   É a combinação de sons sucessiva, dados uns após outros. Harmonia: é a combinação de sons simult

  AULA 8 EU E MINHA FAMÍLIA      MOSTRAR ÀS CRIANÇAS AS IMAGENS ABAIXO, COMENTE QUE PODEM EXPRESSAR A REALIDADE COMO ELA É, OU A VISÃO DO ARTISTA SOBRE O QUE ESTÁ REPRESENTADO, SEMPRE CONSIDERANDO QUE O ARTISTA A PRODUZIU NUM DETERMINADO MOMENTO OU CONTEXTO.  2.   1. 3.  4. 5. 6.   PARA FACILITAR A COMPREENSÃO DAS CRIANÇAS, PEDIR QUE PENSEM NA FORMA COMO ESCREVIAM QUANDO INGRESSARAM NA ESCOLA E COMO O FAZEM ATUALMENTE, POR EXEMPLO, DE MODO QUE PERCEBAM QUE SUAS HABILIDADES E PERCEPÇÕES MUDAM COM O TEMPO. ASSIM COMO ELES, AS FAMÍLIAS TAMBÉM PASSAM POR MUDANÇAS COM A PASSAGEM DO TEMPO E A MUDANÇA DOS CONTEXTOS SOCIAIS E AS OBRAS DE ARTE ACOMPANHAM ESTAS TRANSFORMAÇÕES PERMITINDO A OBSERVAÇÃO DE ELEMENTOS NECESSÁRIOS AO ENTENDIMENTO DAS SOCIEDADES E DE GRUPOS HUMANOS, COMO AS FAMÍLIAS DO PASSADO. 1. FAMÍLIA INDÍGENA 2. A FAMÍLIA SOLER – PINTURA DE PABLO PICASSO 3. FAMÍLIA NA PRAIA - PINTURA DE DI CAVALCANTI 4. SEGUNDA CLASSE - PINTURA DE TARSILA DO AMARAL 5. OS DÁLMATAS 6. ARISTOGATAS ATI

 EU. A IMPORTÂNCIA DE BONECOS REPRESENTATIVOS:  É NA INTERAÇÃO PROPORCIONADA PELAS BRINCADEIRAS QUE AS CRIANÇAS EXPLORAM O MUNDO, APRENDEM A LIDAR COM OS OUTROS E DESCOBREM SOBRE SI MESMAS. ALÉM DE ESTIMULAREM A IMAGINAÇÃO, OS BONECOS SÃO IMPORTANTES OBJETOS PARA A CONSTRUÇÃO DO IMAGINÁRIO E REPERTÓRIO DOS ESTUDANTES, ESTIMULANDO A COGNIÇÃO, CRIATIVIDADE, ENTRE OUTRAS HABILIDADES. POR MEIO DOS BONECOS, POR EXEMPLO, AS CRIANÇAS PROJETAM EMOÇÕES, SIMULAM SITUAÇÕES E ENSAIAM COMPORTAMENTOS PRÓPRIOS E DE PESSOAS DO SEU CONVÍVIO. SÃO, PORTANTO, INSTRUMENTOS QUE AS AJUDAM A EXPRESSAR SENTIMENTOS, COMPREENDER O COTIDIANO E, ATÉ MESMO, CONSTRUIR A IDENTIDADE. POR ESSAS RAZÕES, É ESSENCIAL QUE OS BONECOS REFLITAM A DIVERSIDADE SOCIOCULTURAL NA QUAL AS CRIANÇAS ESTÃO INSERIDAS. QUANTO MAIOR FOR O REPERTÓRIO DE CULTURAS, ETNIAS E SITUAÇÕES REPRESENTADAS PELOS BONECOS, MAIOR TAMBÉM SERÁ A CHANCE DE IDENTIFICAÇÃO SIMBÓLICA DO SUJEITO COM O OBJETO E SUAS OPORTUNIDADES DE DESENVOLVIMENTO INTEGRAL.  A

  FORMAS GEOMÉTRICAS E IMAGENS DO COTIDIANO ( 1ºS E 2°S )   A CAPACIDADE DO SER HUMANO PARA FORMAR IMAGENS NA MENTE É PRATICAMENTE ILIMITADA. ISTO É FEITO O TEMPO TODO, INCLUSIVE DURANTE O SONHO. O SER HUMANO CONSEGUE PROCESSAR MENTALMENTE MUITO MAIS IMAGENS DO QUE NECESSITA PARA FALAR OU ESCREVER, POR EXEMPLO. QUANTO MAIS A IMAGINAÇÃO FOR ESTIMULADA E VALORIZADA, MAIS ACESSO HAVERÁ AO POTENCIAL IMAGÉTICO E CRIATIVO QUE TODA CRIANÇA POSSUI. ASSIM ESSE REPERTÓRIO VAI SE AMPLIANDO DIARIAMENTE POR MEIO DE SUA INTERAÇÃO SOCIAL E TAMBÉM ALFABETIZAÇÃO VISUAL. FIXANDO OS ASSUNTOS QUE JÁ ABORDAMOS NAS AULAS ANTERIORES. MATERIAIS: CADERNO DE ARTES OU FOLHA BRANCA, LÁPIS, BORRACHA, APONTADOR, MATERIAL PARA COLORIR ( LÁPIS DE COR, GIZ DE CERA OU CANETINHA)RÉGUA... DITADO ARTÍSTICO: COMO FAZER: A PROFESSORA IRÁ DITAR AS PALAVRAS E OS ESTUDANTES DEVERÃO DESENHAR O QUE ENTENDERAM. AS PALAVRAS SÃO AS SEGUINTES: SOL, PESSOA, BARCO, BOLA, ESTRELA, ÁRVORE, CASA, BICICLETA, FLOR E DADO. VEJ

                                                    AULA  5 O PONTO e FORMAS GEOMÉTRICAS ( 1ºs e 2°s ) CONSTRUÇÃO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS COM MATERIAIS ALTERNATIVOS:   A FIGURA GEOMÉTRICA É A REPRESENTAÇÃO VISUAL DE FIGURAS QUE DELIMITAM SUPERFÍCIES PLANAS ATRAVÉS DE UM CONJUNTO DE LINHAS (LADOS) QUE UNEM SEUS PONTOS DE UM MODO ESPECÍFICO. DEPENDENDO DA ORDEM E NÚMERO DE LADOS QUE  NOS REFERIMOS, A UMA OU A OUTRA FIGURA. DESDE PEQUENOS, OS ESTUDANTES DEVEM TER CONTATO COM ESSAS FIGURAS. AS CRIANÇAS APRENDEM AS FIGURAS BRINCANDO.QUANDO TRABALHAMOS AS FORMAS GEOMÉTRICAS  PERMITIMOS QUE AS CRIANÇAS DEEM O PRIMEIRO PASSO PARA O ESTUDO DE GEOMETRIA E DO RACIOCÍNIO ESPACIAL. OBSERVE A IMAGEM COMO EXEMPLO DA AULA DE HOJE :                          VEJA O VÍDEO QUE PREPAREI PARA VOCÊS ! PARA REPRODUZIR AS FIGURAS GEOMÉTRICAS, FORAM USADOS PALITOS DE MADEIRA  E MASSINHA. CADA BOLINHA REPRESENTA UM VÉRTICE QUE UNIRÁ OS PALITOS. E, CADA UM DOS PALITOS, REPRESENTA UM LADO DA FIGURA GEO